Содержательной основой программы являются первоначальные знания о технологии изготовления различных деталей, устройстве авиамоделей и особенностях их конструкций, а также знакомство с историей и развитием отечественной авиации. Программа предназначена для организации раннего начального обучения детей 8-14 летнего возраста азам авиамоделирования – конструированию, изготовлению и запуску моделей летательных аппаратов начиная с простейших и заканчивая радиоуправляемыми моделями.

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей «малой родины». Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его историю, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Особая роль в этом принадлежит историческому образованию, которое на современном этапе характеризуется следующими чертами:
- приоритетностью изучения отечественной истории;
- преемственностью между уровнями исторического образования в рамках становления системы непрерывного образования;
- углублением содержания и расширением объемов учебного времени на дополнительное изучение;
- повышением воспитательной роли исторического образования.
Освоение программы предполагает удовлетворение познавательного интереса подростка, расширение его информированности в образовательных областях – «краеведение», «естествознание» и «обществознание». Содержание данной программы опирается на концепцию детско-юношеского туризма «Школа жизни - окружающий мир» (Останец – Свешников А.А., Болотов М.И., Мотков О.И., 1993 г.) и предполагает активное участие детей в познавательной деятельности.

Авиамоделирование – это вид технического творчества, направленный на конструирование и создание моделей летательных аппаратов в технических или спортивных целях. Это замечательное увлечение, позволяющее одновременно быть и авиаконструктором, и сборщиком, и пилотом самолета. Авиамоделирование - это постоянный поиск, который требует знаний таких наук, как физика, химия, технология, материаловедение. Чтобы построить модель, тем более летающую, необходимы определенные знания, умения и навыки по черчению и чтению специальных чертежей, обработке различных видов древесины, металлов, синтетических материалов, по пользованию различными двигателями для авиамоделей и многое другое.
Занятия авиамоделированием положительно влияют на раскрытие творческих способностей обучающихся, способствуют развитию интереса детей к науке, технике и исследованиям. Обучение детей основам авиамоделизма ориентирует их на занятия спортивным авиамоделизмом, что развивает в них стремление к лидерству, волю к победе, упорство в достижении поставленной цели.
Основу данной программы составляют разделы программы «Авиамоделирование. Пилот» автора-составителя А.А. Самитова, педагога дополнительного образования МАУДО ПГО ЦРТ им. П. П. Бажова.
Содержательной основой программы являются первоначальные знания о технологии изготовления, устройстве простейших авиамоделей, а также знакомство с историей и развитием отечественной авиации. Учитывая возраст обучающихся, невозможно в полной мере дать детям весь арсенал знаний и навыков, поэтому в теоретической части программы даётся лишь описание азов наук, на которых базируется строительство летательных аппаратов, а в практической части за основу взяты интересные, но простые конструкции, с относительно небольшим циклом изготовления.
Актуальность программы в том, что знания, умения и навыки, полученные на занятиях, способствуют вовлечению обучающихся к занятиям техническим творчеством и готовят школьников к творческой конструкторско-технологической деятельности.
Новизна программы заключается в особом подборе содержания, ориентированном на базовых знаниях по авиамоделированию, освоение которых позволит подготовить учащихся к изучению «базового уровня» программы «Авиамоделирование. Пилот».
Педагогическая целесообразность состоит в том, что данная программа позволит выявить заинтересованных обучающихся, проявивших интерес к знаниям, оказать им помощь в формировании устойчивого интереса к беспилотным летательным аппаратам и пилотируемым полетам. Обучение детей основам авиамоделирования и вовлечение их в такой вид деятельности мотивирует обучающихся к изучению определенных дисциплин в школе с большей заинтересованностью, поскольку дает возможность применить теоретические знания на практике. А в дальнейшем ориентирует их на занятия спортивным авиамоделизмом, что развивает в них стремление к лидерству, волю к победе, упорство в достижении поставленной цели, а выполнение разрядных нормативов способствует самооценке их труда.
Отличительные особенности программы. Программа предусматривает участие учащихся в соревнованиях со своими моделями, изготовленными на занятиях. Соревнования и практические полёты являются неотъемлемой частью программы обучения: мало научить детей делать красивые модели, главное – чтобы они также красиво летали и дети имели возможность посоревноваться между собой на продолжительность полёта, точность посадки, дальность и высоту полёта модели.
Для простейших моделей лучшим местом проведения испытательных полётов и соревнований являются закрытые помещения: спортивный зал школы, холл или коридор, размером не менее, чем 3х8 метров. Запускать такие модели на открытом воздухе возможно в безветрие или при очень слабом ветре.

Сегодня бисерное рукоделие вновь стало популярным. Как неотъемлемая часть декоративно-прикладного искусства бисероплетение всегда было и остается почвой для общения, неисчерпаемым источником познания истории и культуры. В наши дни сохранилась преемственность обучения детей рукоделию. Это имеет огромное значение и влияние на развитие физических, умственных, духовных и творческих качеств личности ребенка. Бисероплетение – это рукоделие, развивающее художественный вкус и умение, воспитывающее терпение, приучающее к аккуратности. Занятия бисером обогащают нашу жизнь, и приносят удовольствие от выполненной работы.
Занятие бисером – это хорошая тренировка мелкой моторики, что особенно важно для детей младшего школьного возраста, развивает внимание, терпение, трудолюбие, стимулирует фантазию, помогает проявить творческие способности.
Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей младшего школьного возраста. Работа с детьми строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка. Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности ребёнка.
Обучение бисероплетению развивает эстетическое восприятие, т.к. неразрывно связано с вопросами цветовосприятия, композиции и гармонии. Прикосновение к миру красоты создает у детей положительные эмоции, ощущение радости. Работа с бисером способствует развитию мелкой моторики, которое тесно связано с развитием речи и умственным развитием в целом. Создавая изделия из бисера, необходимо уметь понимать различные схемы, вести счет бисеринок, что, несомненно, развивает мышление. Бисероплетение способствует формированию нравственных качеств – трудолюбия, заботливого отношения к старшим и др. Бисероплетение учит ребенка создавать вещи материального мира своими руками, формирует трудовые навыки, дает первоначальную профессиональную информацию, что является весьма актуальной задачей.

В век технологического прогресса набирает популярность новое течение «Видеоблогинг».
Раньше, еще лет 20 назад, почти каждая девочка вела дневник, куда записывала свои мысли, эмоции, события, которые происходили в ее жизни. Теперь же своими мыслями, идеями и событиями принято делиться в Интернете. Мы теперь не представляем своей жизни без социальных сетей и других подобных интернет-ресурсов: Вконтакте, Одноклассники, Instagram, YouTube… Каждый день миллионы людей стараются заглянуть на свою страничку и странички своих друзей.
Не отстают от взрослых и дети. Практически каждый ребенок 8-9 лет имеет свою страничку в социальной сети, многие дети ежедневно просматривают видеоканалы. Детский блоггинг стал настолько популярен, что уже давно появились курсы для детей, благодаря которым они могут стать профессиональными видеоблогерами.

Очень важно научить ребенка видеть прекрасное, замечать красоту во всем: в природе, в людях, в человеческих отношениях. Незаменимым и самым доступным средством для этого является изобразительное искусство: живопись, скульптура, графика. Изобразительное искусство говорит образами, оно наглядно и, поэтому, близко ребенку.
Важная область соприкосновения детей с изобразительным искусством – это их непосредственная изобразительная деятельность, которая основана на потребности детей, делиться своими переживаниями и впечатлениями, передавать их в рисунке, скульптуре и др. Для каждого ребенка объект его изобразительной творческой деятельности – это средство выражения знаний о мире.
Одним из самых доступных и занимательных видов изобразительной деятельности является лепка, а именно: изготовление пластических поделок из глины. Выполняя способом лепки различные работы, обучающиеся, знакомятся с новой для них областью изобразительного искусства – с техникой изображения объемных предметов, т.е. скульптурой.
Программа «Скульптинг-арт» направлена на развитие художественных способностей к такому виду изобразительного искусства как скульптура, а также на развитие эмоционального восприятия и образного мышления, формирование стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого мира.
Актуальность программы базируется на внедрении современных интерактивных технологий, требующих формирование начальных навыков изображения объемных предметов, а также на запросах со стороны детей и их родителей на программы художественно-эстетического развития младших школьников, материально-технические условия для реализации которого, имеются на базе МАУДО ПГО «ЦРТ им. П.П. Бажова».
Новизна обусловлена отсутствием типовых программ по данном направлении декоративно-прикладного искусства, а также созданием условий для развития способностей обучающихся к трехмерному моделированию или разнообразие используемых материалов.
Данная образовательная программа педагогически целесообразна, т.к. при ее реализации осуществляется такой важный и неотъемлемый компонент, как навык профессиональной деятельности: исследовательская, поисковая инициатива, изобретательность и творческий подход, формирование художественного мышления и вкуса.

В наше время все более актуальными становятся вопросы создания условий для социализации ребенка, его жизненного самоопределения. И чем раньше будут созданы эти условия, тем успешнее будет происходить адаптация ребенка в обществе. Этому способствует включение его в ту деятельность, которая больше, чем другие виды деятельности, раскроет его таланты.
Уникальным и очень интересным средством развития творческой индивидуальности детей является искусство, а именно изобразительная деятельность, включающая в себя элементы игры и общения. Изобразительную деятельность можно считать наиболее доступным средством самовыражения, и вместе с тем эта деятельность как никакая другая раскрывает творческий потенциал ребенка.
Программа создает условия для формирования таких личностных качеств, как уверенность в себе, доброжелательное отношение к сверстникам. В процессе обучения, обучающиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведению, композиции, декоративной стилизации форм, правилах лепки, рисования, а также о наиболее выдающихся мастерах изобразительного искусства.
Программа «Волшебная кисть» является актуальной для детей младшего и среднего школьного возраста. Дети, занимаясь любимым делом - изобразительным искусством получают возможность психологической разгрузки после школы отдыхают от утомительного учебного дня, справляются с накопившейся за день усталостью. Также занятия по программе способствуют развитию творческой активности, воспитанию целеустремленности, усидчивости, дают возможность творческой самореализации личности.
Новизна данной программы заключается в том, что использование современных техник изобразительного искусства опирается на привлечение жизненного опыта детей. Особое значение придается усвоению художественно-творческого опыта, обучению приёмам художественно-творческих действий.
Отличительные особенности - данной образовательной программы от существующих в этой области заключается в том, что программа ориентирована на применение широкого комплекса различного дополнительного материала по изобразительному искусству.

В настоящее время, когда весь мир вступил в эпоху компьютеров и информационных технологий, особенно большое значение приобретает способность быстро и разумно разбираться в огромном объёме информации, умение анализировать её и делать логические выводы. Очень большую роль в формировании логического и системного мышления играют шахматы. Занятия шахматами способствуют повышению уровня интеллектуального развития детей, умению концентрировать внимание. Решать задачи в условиях ограниченного времени, анализировать возникающие ситуации и делать выводы.
Занятия шахматами способно придать воспитанию и обучению активный целенаправленный характер. Система шахматных занятий в системе дополнительного образования, выявляя и развивая индивидуальные способности, формируя прогрессивную направленность личности, способствует общему развитию и воспитанию учащихся.
Ребенок, обучающийся этой игре, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах.
Экспериментально подтверждено, что дети, вовлеченные в волшебный мир шахмат, лучше успевают в школе, особенно по точным наукам.
Программа рассчитана для работы с детьми 6 – 8 лет, не умеющими ходить шахматными фигурами.

В связи с потребностью улучшения качества социально – экономической и социокультурной среды, возникают приоритетные действия в отношении развития дополнительного образования детей по переходу на новое качественное состояние системы. Она включает в себя создание условий для разработки стратегии, тактики дополнительного образования детей, направленных на:
- изменение уровня социальной адаптации детей к изменяющимся условиям жизни;
- успешную социализацию детей;
- формирование готовности к самостоятельному гражданскому, нравственному выбору, индивидуальной творческой самореализации;
- проявление социальной ответственности, осознанного жизненного самоопределения и выбора профессии.
В рамках указанных направлений была разработана образовательная программа театральной студии «Дети дождя».
Реализация творческого потенциала ребенка возможна через его чувственные образы, понятные ему, а также через путь эмоционального раскрепощения.
Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия «зажатости», обучения чувствованию и художественному воображению - это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Все это может дать театрализованная деятельность.
Программа объединяет в себе различные аспекты театрально-творческой деятельности, необходимые как для профессионального становления, так и для практического применения в жизни, что дает учащимся более глубоко изучить все аспекты театральной деятельности.

Использование трехмерных моделей предметов реального мира – это важное средство для передачи информации. Трехмерные модели – обязательный элемент проектирования современных транспортных средств, архитектурных сооружений, интерьеров, а также создания спецэффектов в современных художественных и документальных фильмах. Применение 3D-технологий неизбежно ведет к увеличению роста инновационной деятельности среди детей и подростков.
Курс «3D-СМАРТ» направлен на погружение школьников в мир аддитивных технологий. Программа включает в себя изучение основ 3D-моделирования, 3D-сканирования и 3D-печати.

Шахматы – это полноправный вид спорта, если шахматные турниры проводятся в соответствующих условиях. К таким условиям, прежде всего, относятся правильная организация турниров, носящих соревновательный характер, точное соблюдение правил соревнования, контроль игрового времени с помощью шахматных часов, регистрация отдельных ходов и непременное присутствие судьи, который наблюдает за ходом партии.
Данная программа дополняет образовательные программы по обучению детей шахматам по программам «Подготовка шахматистов IV-IIIразрядов», «Подготовка шахматистов IIразряда», «Подготовка шахматистов I разряда».

Современная одежда – результат многовекового опыта человека, одно из его древнейших изобретений, составная часть материальной и духовной культуры общества. К современной одежде предъявляется много требований, также она выполняет много функций, одна из которых – информационно-эстетическая.
Важную роль в создании одежды играет конструирование и моделирование.
В процессе обучения по данной программе учащиеся знакомятся с работой художника-модельера, учатся выполнять построение конструкций, подбирать ткань к разработанной модели, определять средства художественного оформления швейных изделий, познают различные направления и стили в одежде, а также многое узнают об одежде.

Пробудить интерес к техническому образованию, определить и развить склонности и способности ребёнка, осуществить систему профориентационной работы со школьниками, призваны, в том числе, учреждения дополнительного образования. С этой целью в ЦРТ имени Павла Петровича Бажова разработана и реализуется дополнительная общеразвивающая программа "Hand Made".
Техническое творчество способствует также расширению политехнического кругозора школьников, что предполагает получение информации о технических новинках и способах решения технических задач из разных источников – специальной литературы, консультации специалистов, электронных источников и т. д.
Представленная программа учитывает возрастные и психологические особенности школьников и включает в себя поэтапное обучение моделированию, конструированию и проектированию. В практической работе используются авторские разработки новых моделей и игрушек в рамках организации коллективной проектной деятельности школьников.

Шахматы – уникальный инструмент развития творческого мышления, мощное средство для гармоничного развития интеллекта ребёнка. Они сочетают в себе элементы искусства, науки и спорта. Красивые партии, комбинации, окончания, задачи восхищают нас порой не меньше, чем хорошее музыкальное произведение или талантливая игра актера. Это активный культурный отдых и целый мир переживаний и ощущений. Игра развивает и дисциплинирует мысль, даёт больше человеку, чем он тратит на неё. Но само умение хорошо играть – это уже искусство, поскольку, как и в искусстве, интеллектуальному творчеству в шахматах предела нет. Шахматы – это творчество, сочетающееся со строгими правилами и широким простором для самостоятельности и выдумки.
Стержневым моментом организации занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. При этом предусматривается широкое использование занимательного материала, включение в занятия игровых ситуаций, чтение дидактических сказок и т. д. Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость.
О социальной значимости шахмат, их возрастающей популярности можно судить по таким весомым аргументам как создание международных организаций, занимающихся популяризацией и пропагандой шахмат, проведение всемирных шахматных олимпиад и многочисленных международных соревнований. Шахматы становятся все более серьезным занятием огромного количества людей и помогают становлению человека в любой сфере деятельности, способствуя гармоничному развитию личности.

Основной идеей программы является рисование картин, рисунков – пластилином в нетрадиционной технике пластилинография. Данная техника хороша тем, что она доступна, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с детьми. У ребенка появляется возможность сделать картинку рельефной, а значит, более выразительной и живой. Также рисование пластилином, позволяет использовать бросовый и природный материалы.
Одним из несомненных достоинств занятий по пластилинографии с детьми школьного возраста является интеграция предметных областей знаний. Темы занятий тесно переплетаются с жизнью детей, с той деятельностью, которую они осуществляют на других занятиях.

«Классический танец» является фундаментом обучения для всего комплекса танцевальных предметов, ориентирован на развитие физических данных учащихся, на формирование необходимых технических навыков, является источником высокой исполнительской культуры, знакомит с достижениями мировой и отечественной хореографической культуры. Освоение программы по предмету «Классический танец» способствует формированию общей культуры детей, музыкального вкуса, навыков коллективного общения, развитию двигательного аппарата, мышления, фантазии, раскрытию индивидуальности. Помимо этого, программа направлена на укрепление здоровья учащихся, на исправление физических недостатков, деформаций, таких, как: сколиоз, плоскостопие, слабый мышечный тонус и т.д.
Программа «Классический танец» направлена на приобщение детей к хореографическому искусству, на эстетическое воспитание учащихся, на приобретение основ исполнения классического танца.

Программа «Волшебная кисточка» является актуальной для детей дошкольного возраста. Дети, занимаясь изобразительным искусством, учатся видеть и понимать красоту окружающего мира, развивают художественно-эстетический вкус. Занятия способствуют развитию творческой активности, воспитанию целеустремленности, усидчивости, чувства взаимопомощи, дают возможность творческой самореализации личности.

Художественное образование сегодня призвано возродить духовность, облагородить отношения между людьми, одухотворить труд. Именно поэтому художественно-эстетическое воспитание детей неотъемлемая часть педагогической системы. Ввести детей в мир прекрасного, пробудить у них творческие силы, вызвать стремление вносить красоту в повседневную жизнь - в настоящее время особенно важно. Глубокий социальный, культурный и нравственный кризис показывает необходимость восстановления культурных традиций и возрождения нравственно-духовной жизни русского народа.

Обучение по программе «Вместе можем всё» приобщает подрастающее поколение к изучению традиций, особенностей русского народа при работе с разнообразным художественным материалом. Приобщает детей к художественному творчеству, позволяет ощутить связь времен.
Ведущая идея программы — создание комфортной среды общения, развитие творческих способностей, реализация творческого потенциала каждого ребенка.
Программа не требует специальной подготовки обучающихся, позволяет развивать творческие способности, мышление, память, кругозор, воображение, художественные навыки.

Главным элементом дополнительной общеразвивающей программы «Студия современного танца «Автограф» является современный танец.
Занятия по программе позволяют решать задачи, направленные на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей обучающихся, гармоничное физическое развитие, формирование и развитие знаний и навыков в области хореографии, развитие исполнительских навыков, ознакомление с основами музыкальной грамоты, изучение истории и сегодняшнего дня хореографии, развитие творческих способностей, приобщение к достоянию мировой культуры и культуры своей «малой» Родины. Это позволяет формировать такие личностные качества как уверенность в себе, способность работать в группе, доброжелательное отношение к сверстникам. В процессе освоения курса программы обучающиеся получают знания по соблюдению правил личной гигиены, правил техники безопасности. Всё это станет хорошей основой для любого вида деятельности, который окажется наиболее привлекательным для ребёнка, поможет ему определиться с выбором будущей профессии.

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, и с помощью такого творчества, как конструирование из бумаги, дает возможность поверить в себя, в свои способности. Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительной, художественно-эстетической, творческой индивидуальности, нестандартного мышления. Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима (легкость обработки бумаги, сохранять приданную ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только нужные для повседневного обихода предметы закладки, упаковки для подарков). Любая работа с бумагой - складывание, вырезание, плетение - не только увлекательна, но и познавательна ребенку. Он может проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких работ. Творческие задачи с элементами конструирования учат в процессе чтения чертежей воссоздавать образ предметов и анализировать их форму и конструкцию, а также способствуют развитию технического и образного мышления. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного, воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся. Известно, что во всем красивом, прекрасном, гармоничном есть созидающее начало-прогресс, а дисгармония ведет к разрушению, поэтому знания “законов красоты” поможет будущим профессионалам-дизайнерам "спасти мир".

В Указе Губернатора Свердловской области от 06.10.2014 № 453-УГ «О проекте «Уральская инженерная школа» (в редакции Указа Губернатора Свердловской области от 31.05.2016 № 307-УГ) говорится: «На данный момент в промышленном секторе Свердловской области имеется дефицит квалифицированных инженерных кадров… Необходим комплекс мероприятий по повышению мотивации обучающихся к изучению предметов естественно-научного цикла и последующему выбору рабочих профессий технического профиля».
Пробудить интерес к техническому образованию, определить и развить склонности и способности ребёнка, осуществить систему профориентационной работы со школьниками, призваны, в том числе, учреждения дополнительного образования. С этой целью в ЦРТ разработана и реализуется дополнительная общеразвивающая программа «Начальное конструирование и моделирование».

В современных условиях учреждение дополнительного образования детей является одной из основных баз широкого распространения культурного наследия России и Уральского региона как неотъемлемой части России. Это становится особенно актуальным, когда нарушена традиция преемственности поколений в области народной культуры.
В настоящий момент вопросам воспитания детей средствами народной педагогики стоит уделить внимание, поскольку фольклор является ценнейшим дидактическим материалом в эстетическом воспитании подрастающего поколения.
Обучение фольклору должно происходить на основе синтеза основных форм художественной деятельности: музыки, хореографии, народного танца, фольклорного театра, изобразительного искусства, прикладного творчества. Таким образом, фольклор – это тот предмет, где дети получают знания, которых они лишены в семье, обществе, образовательных учреждениях.
Актуальность. В современном обществе одной из насущных проблем остается проблема сохранения и бережного отношения к русской культуре. Посредством изучения русской песни становится более доступным современным детям, даёт им возможность понять быт и культурное наследие русского народа и сохранить его для будущего. Поэтому изучение, сохранение и развитие традиций русской песни остается в наши дни актуальным. С другой стороны – обращение к русской песне способствует воспитанию толерантности среди обучающихся.
Новизна. Программа предусматривает возможности дистанционного обучения.
Отличительной особенностью данной программы является ее направленность на развитие потребности обучающихся 6 – 8 лет (независимо от их музыкальных способностей) в активном творческом общении с русской народной песней.

Включение произведений детского фольклора в обучение способствует эффективному решению большого спектра задач художественно-эстетического развития учащихся: общего эстетического развития и художественно-творческих способностей; воспитанию любви и интереса к культурным достижениям своего народа, активному приобщению детей к фольклорным источникам.

Занимаясь хореографией, ребенок развивает такие «свойства» личности, как интеллигентность, креативность, адаптивность, чувство собственного достоинства, ответственность, самостоятельность. Организуется свободное время детей, они получают богатый опыт совместной деятельности, решения возникающих проблем, общения, учатся жить и работать с другими людьми, учатся познавать себя и окружающий мир. Кроме того, занятия хореографическим искусством вообще, и современным танцем в частности, помогают организовать его свободное время, приобщают к ценностям здорового образа жизни.
Осваивая программу «Современный танец. Техника «Релиз», дети знакомятся с новой техникой движения и мышления. Современный танец способствует раскрепощению личности, обретению внутренней свободы – свободы творчества, помогает раскрыть внутренний потенциал. Всё это даёт детям развитие и подготовку.